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政经 03月08日
全国政协委员许玲建议:设立大湾区职业教育改革试验区
谢江珊

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《国家职业教育改革实施方案》明确,职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。

目前,我国建成世界规模最大的职业教育体系。2019年,全国共有职业学校1.15万所,在校生2857.18万人;中职招生600.37万,占高中阶段教育的41.70%;高职(专科)招生483.61万,占普通本专科的52.90%。

随着职业教育事业发展,目前职业技术教学二级学科难以满足职业教育发展需求。全国政协委员、广东技术师范大学副校长许玲从事职业教育多年,她建议在学科建制上,在“交叉学科”门类下增设职业技术教育学一级学科。“这体现了职业技术教育学科对于多学科融合的重大特征,是职业教育领域培养创新型人才的有效路径,是经济社会发展的内在需求。”许玲指出。

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目前,粤港澳大湾区内不少职校发展走在全国前列,但面临合作范围不广、层次不高的难题,未能对大湾区产业发展形成有力支撑。

许玲认为,粤港澳大湾区职业教育是建设一流湾区人力资源的重要支撑,建议支持粤港澳大湾区先试先行,创建国家职业教育改革发展试验区,深化职业教育综合改革,为粤港澳大湾区建设提供强有力的人才支撑。

具体而言,制订专门的职业教育学历教育与技能培训的合作条例、学生交流管理条例等政策;建立大湾区职业教育合作平台,建立三地职业教育机构间的协调机制与对话通道;从建设国际教育示范区高度,共建大湾区特色职业教育园;此外,鼓励大湾区内职业院校加强合作,呼吁教育、人社部门为扩大合作范围和层次提供支持,更大力度地推进职业资格互认,扩大粤港澳国家职业技能鉴定试点和“一试多证”的职业范围,逐步实现三地职业资格证书、学历的融通。

编辑 潘展虹
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